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野外生物种类繁多，受地域、季节限制，学生难以实地观察所有生物的自然形态。生物标本通过处理保留生物的原始外形与关键特征，让学生在课堂上就能直观认识不同生物的形态结构，弥补野外观察的不足，适配生物多样性、形态学等教学内容。
生物标本类型丰富，包括干制标本、浸制标本、剥制标本等，不同类型适配不同生物特性。植物标本多采用干制方式，保留根、茎、叶、花、果的完整形态；小型无脊椎动物适合浸制保存，清晰展示身体结构；鸟类、兽类常用剥制标本，还原其自然姿态。制作过程注重保留生物的典型特征，便于教学识别。
适配场景包括中小学自然课堂、高中生物课堂、博物馆科普展览等。在中小学，用于讲解植物分类、动物形态特征；在高中，用于生物进化、生态多样性教学；在博物馆，用于科普展示，让公众了解不同生物的形态特点。部分标本可搭配标签，标注生物名称、产地、生活习性等信息，丰富教学内容。
保存需根据标本类型调整方式，干制标本需防潮防虫，可放置干燥剂与防虫剂；浸制标本需定期检查保存液，避免挥发或变质；剥制标本需避免阳光直射，防止皮毛褪色、变质。日常清洁需轻柔操作，避免损伤标本结构。其稳定的形态保留特性，让生物标本成为生物教学的重要直观教具。
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